Programació de l'acción formativa
Dirigit a:
Alumnes de cinqué de primària.
Duració
Tres sessions d' 1 hora cada una.
- Les dues primeres sessions per a treballar els continguts que apareixen en la web
- La segona sessió per a realitzar l’activitat d’avaluació de l’aprenentatge.
Objectius:
- Conéixer els grans grups d’aliments.
- Conéixer els tipus de nutrients.
- Conéixer la funció dels aliments.
- Conéixer la distribució òptima de nutrients i aliments en una dieta equilibrada.
Competències a treballar:
- Identificar correctament els elements d’una dieta equilibrada i la seua freqüència d’ingestió:
- Grups d’aliments.
- Tipus de nutrients.
- Distribució òptima de nutrients/aliments en una dieta equilibrada (piràmide nutricional)
- Relació entre nutrients i tipus d’aliments.
- Conéixer els avantatges i desavantatges d’una dieta equilibrada/desequilibrada:
- Distribució harmònica de nutrients.
- Prevenció de malalties (tant per manca de nutrients com per excés d’aquestos)
- Vida saludable
Metodologia:
Aquesta acció formativa es desenrotllarà en una modalitat didàctica denominada Blended Learning, o aprenentatge semipresencial. En ella, es combinen les sessions presencials i la formació online.
Hem habilitat una pàgina web: www.delikia.com/equilibristasnutricionales.php des d’on es pot accedir als continguts del projecte i a la programació didàctica d’aquest. Els continguts són multimèdia: combinen text, vídeos, activitats online i activitats d’autocorrecció, per la qual cosa, l’alumnat pot accedir a ells des de classe amb una PDI, de de l'aula d'informàtica o des de casa.
L’estratègia metodològica que hem pensat per a este projecte combina elements propis del constructivisme, cognitivisme i el conductisme, per a adaptar els continguts als diversos estils d’aprenentatge que predominen en cada alumne/a: Assimilador, acomodador o convergent.
Avaluació:
Per a avaluar si s’han adquirit les competències més amunt descrites hem planificat un concurs escolar, que haurà de realitzar-se dins de l’aula. Es tracta de realitzar un dibuix sobre la temàtica descrita en les bases del concurs. La tècnica pictòrica i els materials a utilitzar queden a l’arbitri de l’alumnat i/o els/les docents.